• 高分作文并非遥不可及——谈高考作文高分意识的培养与训练

    作者:阜阳三中 罗杰|  时间:2005/5/21 22:24:37  来源:会员原创  人气:
      经过高中阶段的学习与训练,应该说不少学生的作文已基本达到基础等级的标准要求。但也应当看到,在高考作文中,不少考生作文分数并不高。除考场时间限制之外,我们认为不少高考生的致命弱点,是缺乏高分意识,把满分作文视为遥不可及的“非分之想”,因而作文训练我行我素,信马由缰,缺乏真正的构思,缺少认真的琢磨,缺少刻意的追求,这是学生作文得分不高的关键。因此,提高学生的高分意识,强化学生作文单项能力和综合素质的训练,是考前作文辅导必不可少的重要内容。
      一、研究考纲,向发展等级要意识。
      2000年以前,高考作文实行的是分项分等评分。如1999年的作文标准就是内容、表达、书写三项(三项的分数比例为25:30:5),再分别按照好、较好、中、较差、差五个等级赋分的。2000年,高考作文评分标准改为基础和发展两个评分等级,两个等级的分数比例为50:10。此后,又不断规范和调整两个等级评分标准的具体规定。如2001年,发展等级的评分标准被规定为以一点突出者来评价考生的个性特点,在给分方面按等评分,直至满分。2004年,高考作文等级评分标准中,基础和发展两个等级的分数比例被进一步调整为40:20,评分重点也得到明确和细化。2005年则在原来的基础上取消了体裁限制,更有利于学生的特长发挥,展示学生的作文水平。
    从评分标准分项分等评分,到按基础和发展两个等级评分,并进一步提高发展等级分值的变化中,可以看出:近年来高考作文评分中,不仅注重考察学生的基本语言表达能力,同时也注重作文内容上的深刻,材料上的丰富,语言上的文采、构思上的创意,而这四点正是考生力争高分的着眼点。因此,在指导学生进行作文训练时,必须让学生树立争高意识,一发展等级为目标,向发展等级要分数,在这种意识的指导下竭诚付出,分项训练,必然会有其收获的。
      二、疏理教材,向课本内容要素材
      《考试说明》发展等级对“丰富”的具体解释,就是要“材料丰富,形象丰富,意境深远!比欢簧傺捎谄绞辈蛔⒁夤鄄,课外阅读又少得可怜,加之高考在即,整天忙于复习、做题,再去要求他们去阅读,去观察,去体悟,是不切合实际,那么怎么能让学生建立丰富的作文材料库,写出“材料丰富”,“意境深远”的作文呢?行之有效的办法,就是让学生注意复习课文时,对教材内容进行分类疏理,整理并建立出自己的作文材料库。做到复习与作文同步,学以致用,一举两得。
    如复习《廉颇蔺相如列传》,可以整理“先国家之急而后私仇”的蔺相如形象,知错而勇于认错的廉颇形象;复习《勾践灭吴》时,我们可以积累“忍辱逞志”的勾践形象,复习《庄景见孟子》时,我们可以积累”老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”的仁者爱人的形象……等等不一而足,加之政治、历史、地理教材均为我们的学生提供了极为丰富的自然的、社会的、中国的、外国的、古代的、现在的取之不尽,用之不竭的丰富材料,在考前指导学生整理出这样的材料库是十分必要的,而且是十分可行的。试如:2004年江苏考生满分作文《稳中求胜》的第三段文字:“沉稳从难而来。一个人若没有经历无数的挫折与磨难,身陷蜜水与襁褓中,自然无法拥有沉稳的性格,一遇困境,便心浮气躁,岂能成所谓大事者哉?君不见文王拘而演《周易》,仲尼厄而作《春秋》,左丘失明厥有《国语》,孙子膑脚《兵法》修列。没有经历磨难,便无法形成沉稳的性格,也就无法取得辉煌的成就。始皇建秦以来,不居安思危,身陷声色犬马,终心浮气躁,毫无沉稳。一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑。倘若秦王不念纷奢,经历磨难,以求沉稳,则可递三世以至万世而为君!庇纱宋颐遣荒逊⑾植牧系睦丛淳褪恰侗ㄈ伟彩椤泛汀豆芈邸,可以说此文的成功,除建立在扎实的语言功底外,还得益于作文者善于聪明的借用。
      三、讲究语言,向修辞效果要文采。
      孔子说:“言之无文,行而不远!备呖甲魑娜缥尬牟,语言平平淡淡拖沓疲软,即便有深刻的内容,恐怕也是难以打动评卷先生,难以得到高分的。从阅读心理学的角度说,有文采的文章能够刺激人的大脑皮层,给人带来阅读的兴趣,正如有人所说:“读有文采之作,如饮醇酒,令人陶醉;读无文采的篇章,味同嚼蜡,难于下咽!痹诟呖贾,怎样才能增添文采,让人陶醉,赢得高分呢?别无他法,只有向修辞要效果!靶薮鞘亲魑牡哪酢鼻〉钡氖褂眯薮潜慊岬闶山,满篇神采。
    如2004年广东考生满分作文《语言——沟通的加速度》一文的开头这样写的:“燕子对鸣,才能微雨双归;鸳鸯互啼,才能相对浴衣;母牛长哞,才能母子相依。而苍狼厉嗥,才能唤来群狼共御强敌;雄鹰尖唳,才能威慑敌胆所猎无失。如果你在人群里失去共同语言,无可奈何地沉默,那你就是可怜的“落花人独立”。沟通需要语言,语言是沟通的加速度!敖100多字的开头,有排比、有比喻、有拟人、有对比、有引用,形象生动地营造了气势,点明了题旨?晌轿牟煞裳,魅力四射。
    再看2004年江苏满分作文《山水韵•诗词情》的精彩结尾:“山水不分家,灵动的水有着山的傍依,更显活泼;沉稳的山有了水的围绕,更显清幽。具山水之韵的诗词在我心中也是具有同样的地位。诗如山,沉稳,却诗意万千;词如水,灵动,惟真情一片!
      这篇谈诗论词的作文,运用如诗词一般的语言,营造出诗词一样的意境。语言中有诗的灵动,诗的沉稳,闪烁着诗的光彩,真是“诗意万千”“真情一片”。
    所以在考前对学生进行作文语言修辞的强调与训练,强化学生的修辞意识,训练学生的修辞运用能力,向修辞要分数,已成为高考作文必不可少的训练课程,唯有修辞,才有文采,有了文采,高分才有保证。
      四、研读范文,向满分作文要思路。
      高考作文要求在有限时间内完成内容新、形式新、有个性、有创新的作文。如果没有平时的严格训练,学生常;崦娑允跃砦薮酉率,只能应付地写出一些千人一面,陈腐俗套的“旧面孔”。如何让学生的作文“新”起来?“他山之石,可以攻玉!痹诟呖记岸匝凶魑闹傅际,如果与学生一起对高考满分作文进行评析,进行归纳,可以较为便捷地从中理出一些新思路,让学生写出颇具个性特色的作文来的。
    如从2004年上海卷满分作文《忙兮忙兮奈若何》,在大家都千篇一律写 “忙”的充实,忙中找乐的同时,本文写的则是,因为忙,民众心灵无所依傍;因为忙,美丽风光无瑕欣赏;因为忙,生活真谛正被遗忘。体现的是真实的感受,独到的思考和深遂的思想,且文笔流畅,理性而富有诗意,给人以醒悟与思考。
      2004年重庆高考作文满分卷《菊花飘香的时节》用一双清澈灵动的慧眼,以“菊之淡”“菊之傲”“菊之殉”写出稽康、 庄子、项羽三位有个性代表的人物,解读三者所具有的菊花品格。把“自我认识”与“他人期望”有机联系,表达了自己独到的思考,这种旧话新说而成作文的思路方式同样可以为学生所接收,所借鉴。
    2004年河北高考满分作文《三国群英会》则采取故事新编的形式,结合自己对《三国演义》的认识,发挥想象,让孙权、曹操、袁绍、刘备、诸葛亮再度举行群英新会,从正反方面揭示“纳谏与自主并不矛盾”的中心。其他还有诗歌《上帝是公平的》、说明书《相信自己,倾听别人意见的说明书》、书信《祭第文》、戏剧《堂•吉诃德:骑士——我的理想》、相声《成功学家》等等,均是以其独特的体裁形式,脱颖而出的,赢得满分的。     2005年高考大纲,取消了对作文体裁的限制,这无疑是在给学生更为广阔的体裁空间,只要用得巧,用得像样,以巧制胜是完全可能的。所以在高考训练指导中,我们是可以通过范文分析,帮助学生开拓思路,通过训练帮助学生行成文思,通过指导,帮助学生把握文体,巧夺高分的。
      总之,在高考作文的指导上,我们以考核大纲为依据,注意提高学生的高分意识,有针对地,分门别类地对学生进行必要的综合素质的扎实训练,做到了这些,高分作文真的不再是遥不可及。

    文章评论

    共有 2位用户发表了评论 查看完整内容

    • 夏伊 于06-05 20:15发表评论: 第2楼
    • 不错
    • 读书人 于05-19 18:39发表评论: 第1楼
    • 写的很精到
      实用的很
      谢谢作者
      多出这样的精品。。!
    北京快3怎么样_正规博彩哪个好-北京赛车哪个好 周冬雨| 诺贝尔经济学奖| 疯狂的赛车| 周冬雨| 大约在冬季定档| 僵尸之地| hold| 章子怡李安相聚| 粮食安全白皮书| 肖华再发声明|